某高等医学院校教师教学行为现状及其对教学质量影响的流行病学研究
曾志嵘1
俞守义2
周增桓3
张超4
王冬5
1.南方医科大学,教务处,广东,广州,5105152.南方医科大学,流行病学系,广东,广州,5105153.南方医科大学,学校办公室,广东,广州,5105154.南方医科大学,卫生统计学系,广东,广州,5105155.南方医科大学,管理学院,广东,广州,510515
摘要：目的 分析教师教学行为现状,探讨影响教师教学质量的教学行为因素及其影响强度,寻找教学优秀、普通、不良3类教师在不同教学质量转归过程中发挥关键作用的教学行为危险因素,探索流行病学方法在教师教学行为研究中的运用.方法 采用横断面调查和病例对照研究,调查对象来自某高等医学院校参与一线教学的全体教师,以教师教学质量的结果作为应变量,影响教学质量的教学行为因素为自变量建立Logistic回归模型,采用单因素和多因素非条件Logistic回归分析进行病例对照研究.结果 教学质量在38种不同教学行为表现的教师人群中的分布有统计学差异,影响教学不良教师向教学优秀发展的教学行为危险因素有4个,影响教学普通教师向教学优秀发展的教学行为危险因素有6个,影响教学不良教师向教学普通发展的教学行为危险因素有7个.结论 教师教学质量受到众多教学行为的共同影响,在教师职业发展过程中,对于不同质量水平和质量转归方向的教师人群,影响教学质量的关键教学行为因素并不完全一致,联系的强度(OR值)也不相同.
关键词：教学行为教学质量现状教学质量/影响因素流行病学研究
分类号：R395(医学心理学、病理心理学)
论文发表日期：2006-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 1157-1159 )
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