情景型焦虑对外语学习的影响及其应对策略
谢小红
嘉应学院,大学英语部,广东,梅州,514015
摘要：通过对外语学习者的情景型焦虑的问卷调查可以发现,评价方式的不当和外语水平的高低都将促成学习者的情景型焦虑,因此,要改变这一影响,应采取帮助学习者有效地克服情景型焦虑、树立学习信心和采用效果更好的评价方式的应对策略.
关键词：情景型焦虑外语学习影响策略
分类号：H09(语文教学)
论文发表日期：2007-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 76-78 )
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