认知视阈下多媒体学习效果探析
郭淑斌
佛山科学技术学院教育科学学院,广东佛山,528000
摘要：多媒体与认知成分之间存在交互作用，这一探讨基于多媒体的学习环境的适宜性。讨论的结果包括：（1）多媒体技术可以提供多种表征，但需要考虑认知负荷的限制；（2）未来的研究需要关注空间能力与可视化教学之间的交互作用；（3）如何设计多媒体学习环境以适合不同先前知识丰富程度的学习者，是未来研究的重点之一；（4）多媒体学习环境的设计不应该只关注学习兴趣，还应该关注动机激发的内在过程。
关键词：多媒体认知理论效果认知特征
分类号：G43(电化教育)
论文发表日期：2012-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：6( 50-55 )
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