从行为规范到价值生成:高等教育评价标准的价值反思
康宏
佛山科学技术学院高教研究所,广东佛山,528000
摘要：受实体本体论和主客二分认识论的影响,人们习惯用确定性的尺度来衡量高等教育的价值,而忽视了高等教育评价标准的价值生成意义.高等教育评价是观念建构高等教育价值世界的规范认识活动,高等教育评价标准是高等教育评价活动所遵循的价值准则,不仅具有行为规范的工具价值,更具有理性价值.高等教育评价标准经历了从简单量化到质性发展、从行为规范向价值生成的价值转向.实现高等教育评价标准的价值创新,需要转变思维方式,从预设走向生成.
关键词：高等教育评价标准规范认识大学发展
分类号：G640(高等教育)
资助基金：全国教育科学规划项目(EAA090396)
论文发表日期：2013-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 88-92 )
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