可持续的开放教育资源运作模式
——来自英国开放大学OpenLearn项目的经验
李慧迎
湖南科技大学教育学院,湖南湘潭 411201
摘要：以2001年麻省理工学院的开放课件项目为先锋,全球开展开放教育资源运动已近二十年.尽管开放教育资源(OER)倡导的理念和具备的潜力已被广泛接受和认可,但其可持续发展问题依旧未获得妥善解决.英国开放大学对OpenLearn项目独立监管已逾十年,其可持续发展经验可以为我国高校的开放教育资源运作提供借鉴.以世界经合组织(OECD)对开放教育资源的可持续发展的界定为基础,文章从生产、分享和应用三个方面总结OpenLearn项目可持续发展的经验,并从中得出三点促进开放教育资源项目可持续发展的启示,即关注学习体验、打破学术壁垒和持续改进质量.
关键词：可持续发展开放教育资源英国开放大学OpenLearn
分类号：G420(教学理论)
资助基金：研究生教育改革研究项目(2020JGYB194)湖南省教育厅一般项目(19C0758)
论文发表日期：2021-01-30
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：7( 62-68 )
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