促进深度学习的翻转课堂教学模式构建与实践
胡畔
刘凌波
雒锦洋
佛山科学技术学院人文与教育学院,广东佛山528000
摘要：在教育部进一步要求加快振兴本科教育,构建高水平人才培养体系,"淘汰'水课',打造'金课'"的背景下,如何提升大学课堂教学质量已经成为教育研究者关注的热点问题.针对当前部分大学课堂教学浮于浅表,学生不能深入理解与内化知识的问题,本研究以促进大学生深度学习为目标,创新设计教学活动与评价激励机制,通过在线课程平台对学生自主探究学习提供资源支持、评价与监督,构建基于主题探究的翻转课堂教学模式并开展教学实践.结果显示,翻转课堂能够促进学生学习动机与学习投入,提升学生深度学习策略与学习结果,学生对该教学模式整体表现出较高的满意度.
关键词：深度学习翻转课堂教学模式混合式学习
分类号：G642(高等教育)
资助基金：广东省研究生教育创新计划项目(2021JGXM104)
论文发表日期：2022-05-30
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：7( 85-91 )
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