学生不当行为对教师职业幸福感的影响机制研究
肖林生
郑佳敏
邓骁
北京理工大学珠海学院商学院,广东珠海 519088
摘要：为探讨学生不当行为对教师职业幸福感的影响机制,采用便利抽样的方法选取广东省高校 266 名教师样本进行调查,研究发现:(1)学生不当行为分别与教师组织自尊、职业幸福感呈负相关,组织自尊与职业幸福感呈正相关;(2)组织自尊在学生不当行为与教师职业幸福感间起部分中介作用;(3)教师个性控制点负向调节学生不当行为与教师职业幸福感之间的关系,以及组织自尊与职业幸福感之间的关系;(4)教师个性控制点负向调节学生不当行为通过组织自尊影响教师职业幸福感的后半路径:内控倾向越强,学生不当行为通过组织自尊对教师职业幸福感的间接效应越弱.
关键词：学生不当行为教师职业幸福感组织自尊个性控制点
分类号：G645(高等教育)
资助基金：广东省社科规划项目(GD20CJY31)广东省教育科学规划课题(2021GXJK229)
论文发表日期：2024-03-30
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：10( 103-112 )
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