渗透积极心理品质教育的新趋势及其实现路径 -——以初中语文课程为例
刘彦妤
湖南科技大学教育学院,湖南湘潭 411201
摘要：积极心理品质教育表现出鲜明的跨学科、多学科的协同性,因此学科教学中必须渗透积极心理品质教育,语文教学亦不例外.渗透积极心理品质教育是心理健康教育与语文课程融合的新趋势.统编版初中语文教材蕴含的积极心理品质内容维度,与青少年心理发展的阶段性特征相当契合.基于此,我们分析了语文课程渗透积极心理品质教育的实现路径:学习心理学专业知识,营造良好的课堂心理氛围;加强语文和积极心理品质教育的融合;丰富语文教学活动,全方位渗透积极心理品质;注重发展性评价,激励积极心理品质形成.
关键词：渗透跨学科积极心理品质实现路径
分类号：G623.2(初等教育)
论文发表日期：2024-07-30
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：6( 107-112 )
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