本科生导师制对学业情绪影响的中介效应研究
余丽
佛山大学人文学院,广东佛山 528000
摘要：以师生互动、自我控制和学业自我概念三者影响积极学业情绪的关系,探讨本科生导师制对学业情绪的影响.研究结果表明,师生互动和自我控制能显著正向影响学业情绪,并且自我控制对学业情况的影响效果更为显著,学业自我概念在调节本科生导师制与学业情绪之间起了部分中介作用.在未来的本科生导师制建设中,期望能够强化师生互动的强度,深化互动的内容,带给学生更多的正向情绪体验,通过导师制为学生积极学业情绪提供必要的支撑.
关键词：本科生导师制学业情绪学业自我概念中介作用
分类号：G642(高等教育)
论文发表日期：2025-01-29
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：7( 93-99 )
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