生成式人工智能进高校课堂的价值、风险与对策
张钰瑜1
欧雨晴2
黎隽烨3
1.佛山大学管理学院,广东 佛山 5280002.广东食品药品职业学院健康管理与生物技术学院,广东 广州 5105203.澳门科技大学中医药学院,中国澳门 999078
摘要：随着新一代类脑智能在高等教育的深化,利用生成式人工智能促进大学生思维建构,已成为提升新质人才知识转化应用的重要途径.从人智交互激发共生思维的视角切入,生成式AI进课堂具有多项实现价值,但也面临一系列风险.生成式AI融入高校课堂应采取以下关键举措:精心引导与规范监管双线并举,构建"生成式AI+课堂"的培育机制,提升高校教师的数智教育技能,重塑"教师-人工智能-学生"的三维新范式.
关键词：新质人才类脑智能GAI+学习创新思维
分类号：G434(电化教育)
资助基金：广东省哲学社会科学规划一般项目(GD24CJY27)
论文发表日期：2025-05-15
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：6( 33-38 )
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