渗透积极心理品质教育的新趋势及其实现路径——以初中语文课程为例
刘彦妤
摘要：积极心理品质教育表现出鲜明的跨学科、多学科的协同性，因此学科教学中必须渗透积极心理品质教育，语文教学亦不例外。渗透积极心理品质教育是心理健康教育与语文课程融合的新趋势。统编版初中语文教材蕴含的积极心理品质内容维度，与青少年心理发展的阶段性特征相当契合。基于此，我们分析了语文课程渗透积极心理品质教育的实现路径：学习心理学专业知识，营造良好的课堂心理氛围；加强语文和积极心理品质教育的融合；丰富语文教学活动，全方位渗透积极心理品质；注重发展性评价，激励积极心理品质形成。
关键词：渗透跨学科积极心理品质实现路径
分类号：G623.2(初等教育)
论文发表日期：2024-01-01
页数：6( 107-112 )
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