压力知觉、学习倦怠、心理健康的关系:自我同情的调节作用
王嘉慧
杨莎
龙家浩
褚成静
广东医科大学第一临床医学院,广东 东莞 523808
摘要：目的 探讨压力知觉与心理健康之间的关系.方法 采用压力知觉量表(CPSS)、症状自评量表(SCL-90)、学习倦怠量表(LBUS)和自我同情量表(SCS)对广东医科大学研究生新生1 501例进行调查.结果 压力知觉、学习倦怠、自我同情均与心理健康水平显著相关(r=-0.48～0.74,P<0.01);学习倦怠在压力知觉与心理健康水平间的中介效应显著(P<0.001),中介效应占总效应的49.3%;自我同情在压力知觉与心理健康水平间的调节效应显著(P<0.001).结论 学习倦怠是压力知觉与心理健康关系的中介因素,但其受自我同情的调节.
关键词：压力知觉心理健康学习倦怠自我同情
资助基金：广东省研究生教育创新计划项目(2022JGXM107)
论文发表日期：2025-04-30
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：6( 194-199 )
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