PBL教学法在医学影像学专业神经病学授课中的应用研究
冯占辉
于云莉
李恒
马兆雷
吴旭玲
徐坚
李艳
艾戎
叶兰
1.贵州医科大学临床医学院(贵州医科大学附属医院), 贵州 贵阳,5500042.贵州医科大学临床医学院(贵州医科大学附属医院), 贵州 贵阳,5500043.贵州医科大学临床医学院(贵州医科大学附属医院), 贵州 贵阳,5500044.贵州医科大学临床医学院(贵州医科大学附属医院), 贵州 贵阳,5500045.贵州医科大学临床医学院(贵州医科大学附属医院), 贵州 贵阳,5500046.贵州医科大学临床医学院(贵州医科大学附属医院), 贵州 贵阳,5500047.贵州医科大学临床医学院(贵州医科大学附属医院), 贵州 贵阳,5500048.贵州医科大学临床医学院(贵州医科大学附属医院), 贵州 贵阳,5500049.贵州医科大学临床医学院(贵州医科大学附属医院), 贵州 贵阳,550004
摘要：目的 为解决在神经病学教学过程中学生普遍反映的难学、难记且与影像学脱节较严重的问题,将基于问题式教学法(PBL)应用于神经病学教学实践中并探索其效果.方法 纳入贵州医科大学2013级医学影像学专业学生68名,分为两组,分别采用PBL教学方法(PBL组)及传统教学方法(对照组).通过教学质量评价量表和期末考试成绩评价PBL教学法的教学效果.结果 PBL组学生的期末考试成绩及学生对教学质量评价的评分均较对照组提高,差异均具有统计学意义(P<0.05);同行评议显示,PBL组的评分也较对照组提高(P<0.05).结论 PBL教学法能够改善影像学专业神经病学的教学效果.
关键词：教学方法神经病学医学影像学基于问题式教学法(PBL)
资助基金：贵州医科大学教学内容和课程体系改革项目(2016027)贵州医科大学教学质量工程项目(2017020)
论文发表日期：2018-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 185-187 )
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