PBL教学法在重症医学专业神经病学教学中的应用研究
冯占辉1
于云莉1
李恒1
徐坚1
艾戎1
叶兰2
1.贵州医科大学 临床医学院, 贵州 贵阳,5500042.贵州医科大学 基础医学院, 贵州 贵阳,550004
摘要：目的 为解决重症医学专业学生在神经病学教学过程中教学方法 单一问题,将基于问题式教学法(PBL)应用于重症医学专业神经病学教学实践中并探索其效果.方法纳入贵州医科大学2014级重症医学专业学生52名,按配对法结合自愿原则分为PBL教学方法组(PBL组)以及传统教学方法组(对照组).利用临床教学质量评价量表和期末考试成绩评价PBL教学法的教学效果.结果 同对照组比较,PBL组学生的期末考试成绩及学生对教学质量评价的评分均较高,差异均具有统计学意义(P<0.05);同行评议对比分析显示,PBL组的评分也较对照组高(P<0.05).结论 PBL教学法能够改善重症医学专业神经病学的教学效果.
关键词：神经病学重症医学神经重症医学基于问题式教学法(PBL)
资助基金：贵州医科大学临床医学PBL教学实践改革(02120360107)课程体系改革项目(2016027)教学质量工程项目(2017020)
论文发表日期：2019-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 305-307,311 )
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