五年制高职护生临床核心能力的调查与研究
丁彩云1
丁磊2
陈玉华1
1.226000 江苏 南通,南通卫生高等职业技术学校 护理系2.226001 江苏 南通,南通市第三人民医院 护理部
摘要：目的 调查南通卫生高等职业技术学校五年制高职护生临床核心能力,为《护理综合实训》课程提供教学依据.方法 从南通卫生高等职业技术学校2015级五年制高职护理专业班中随机抽取2个班级为研究对象(111名护生),以问卷调查的形式,调查高职护生批判性思维能力、一般自我效能感、人际沟通能力及简易应对方式.结果 111名被调查护生批判性思维能力平均(238.50±23.15)分,低于批判性思维能力总分要求的最低正性批判性思维态度倾向(280分);被调查护生寻求真象、开放思想、分析能力、系统化能力、批判性思维的自信心、求知欲和认知成熟度7个维度均未达到正性倾向(40分);被调查护生一般自我效能感平均(22.56±3.90)分,明显低于国际成人常模(29.46±5.33),差异有统计学意义(P<0.05);被调查护生人际沟通平均(63.74±8.47)分,为理论最高值80分的79.68％,处于中等水平.111名护生积极应对方式和消极应对方式基本呈正态分布,积极应对方式平均(1.66±0.27)分,低于国内常模(1.78±0.52);消极应对方式平均(1.95±0.39)分,高于国内常模(1.59±0.66),总体呈负面趋势.结论 五年制高职护生批判性思维能力、自我效能感水平整体偏弱,人际沟通能力处于中等水平,消极应对方式多于积极应对方式,总体呈负性趋势.
关键词：高职护理护生核心能力调查
资助基金：江苏联合职业技术学院立项课题(B/2018/07/063)
论文发表日期：2020-01-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 9-13 )
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