翻转课堂教学模式在药理学课程线上线下应用之评价
王锦淳1
嵇月娥1
秦爱萍1
王蕾1
朱翠平2
韩蕾1
1.211800 江苏 南京,江苏卫生健康职业学院 药学院2.211800 江苏 南京,江苏省人民医院浦口分院 药剂科
摘要：目的 探讨基于模拟药房的情景式翻转课堂教学模式和基于网络平台的小规模限制性在线课程(SPOC)翻转课堂教学模式在药理学课程的应用效果.方法 以江苏卫生健康职业学院2017级五年制药学专业105名学生为授课对象,在两学期内分别采用不同形式的翻转课堂教学模式开展药理学课程教学实践,对学生进行课程和教学模式的满意度调查,评价应用效果.结果 学生满意度调查结果显示,基于模拟药房的情境式翻转课堂教学模式增强了学生的团结协作能力、实践操作能力、沟通表达能力;基于网络平台的SPOC翻转课堂教学模式有助于学生批判思维能力、分析解决问题能力、自主学习能力的培养.结论 两种翻转课堂教学模式虽各有侧重,但均能有效提高学生的学习成绩,提升教学效果,提高人才培养质量,期待有机融合二者优势,推广线上线下混合式翻转课堂教学模式的开展.
关键词：模拟药房在线课程翻转课堂教学模式
资助基金：江苏省高等学校哲学社会科学研究项目(2018SJA0792)高职院校项目(2019QYSJ085)江苏卫生健康职业学院在线开放课程项目(JSJKKC201730)
论文发表日期：2020-11-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 393-395 )
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