基于建构主义理论的雨课堂结合对分课堂教学模式在《中医护理学》教学中的应用
徐慧文1
胡艺2
1.225000 江苏 扬州,扬州大学 护理学院2.225000 江苏 扬州,扬州大学 护理学院;225000 江苏 扬州,扬州大学附属医院 教育处
摘要：目的 探讨基于建构主义理论的"雨课堂+对分课堂"教学模式在《中医护理学》教学中的应用效果.方法 2019年10月,选取扬州大学护理学院2个班的学生为研究对象.其中对照组(A班,56人)采用"雨课堂"授课;观察组(B班,56人)采用基于建构主义理论的"雨课堂+对分课堂"教学方式授课.授课科目均为《中医护理学》,4周理论课结束后进行闭卷考试,并发放课程评价问卷.课程开始前、结束后均采用自主学习能力量表及自我效能量表对两组学生进行调查.结果 观察组学生的理论考试成绩高于对照组(P<0.05),对课程的评价更高(P<0.05),自主学习能力及自我效能也均高于对照组学生(P<0??05).结论 基于建构主义理论的"雨课堂+对分课堂"教学模式能够有效提高学生的自主学习能力和自我效能,提升学习成绩.
关键词：建构主义雨课堂对分课堂中医护理学教学模式
资助基金：教育教学改革项目(HLYG2018-7)
论文发表日期：2020-11-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 402-406 )
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