《护理学基础》实验教学中融入人文关怀教育对本科护生关怀品质形成的影响研究
金晓欢1
朱正云2
张喆浩3
张晓晓1
宋婕4
马靓5
1.222000 江苏 连云港,南京医科大学康达学院 护理学院2.222000 江苏 连云港,南京医科大学康达学院第一附属医院 传染科3.222000 江苏 连云港,南京医科大学康达学院第一附属医院 内科4.222000 江苏 连云港,南京医科大学康达学院第一附属医院 急诊科5.222000 江苏 连云港,南京医科大学康达学院第一附属医院 护理部
摘要：目的 探讨人文关怀教育在《护理学基础》实验教学中对于培养护生人文关怀品质的效果.方法 采用整群抽样法,将南京医科大学康达学院2017级护理本科生10个班级随机分为试验组和对照组,对照组采用传统的护理学基础实验教学方法,试验组将人文关怀教育融入护理学基础实验教学方法,比较两组护生在人文关怀品质、人文关怀意识,以及人文关怀实验教学效果评价的差异.结果 试验组护生的人文关怀品质得分(128.41±16.79)、人文关怀意识的得分(73.71±11.71)高于对照组护生(122.05±19.25,70.23±11.01),差异有统计学意义(P<0.05),试验组的人文关怀实验教学效果评价等级优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 《护理学基础》实验教学融入人文关怀教育有助于提升护生人文关怀品质,增强人文关怀意识,加强实验教学效果.
关键词：人文关怀教育关怀品质护理学生实验教学
资助基金：江苏省教育科学十三五规划课题(D/2018/01/68)
论文发表日期：2021-03-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 105-109 )
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