学习适应性在护理高职生情绪智力与心理健康关系中的中介作用
汪美华1
李巧玲2
李燕燕1
湛惠萍1
1.363000福建 漳州,漳州卫生职业学院 护理系2.363000福建 漳州,福建医科大学附属涪州市医院 特需病房
摘要：目的 探讨高职护生情绪智力、学习适应性与心理健康状况的关系.方法 2017年11月至2018年1月,采用情绪智力量表(EIS)、大学生学习适应性量表、症状自评量表(SCL-90)及一般人口学问卷对整群随机抽取的福建省1 678名高职护生进行问卷调查.结果 高职护生的情绪智力与学习适应性呈正相关(P＜0.01);情绪智力与心理健康呈负相关(P＜0.05);学习适应性与心理健康呈负相关(P＜0.01).情绪智力正向预测学习适应性(β=3.54,P＜0.01),学习适应性负向预测心理健康(β=-0.07,P＜0.01),学习适应性在情绪智力与心理健康之间起完全中介作用.结论 高职护生的情绪智力既可以直接预测心理健康,也可通过学习适应性对其产生间接预测作用.
关键词：适应性情绪智力心理健康护理专业学生高职教育
资助基金：福建省终身教育研究课题(ZS20158)
论文发表日期：2021-11-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 493-496 )
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