思政元素融入《急危重症护理学》教学模式的构建与实施效果分析
罗翱翔1
林田琼1
王琳1
黄亦莲1
苏运辉2
1.510006 广东 广州,广东药科大学 护理学院2.510000 广东 广州,广东药科大学附属第一医院 急诊科
摘要：目的 构建思政元素融入《急危重症护理学》教学模式并探讨其应用效果.方法 选取广东药科大学四年制三年级2018级204名护生为试验组,实施急危重症护理学思政教学模式,同时以2017级245名三年级护生为对照组(实施一般护理教学模式).比较两组学生急危重症护理学期末成绩、护生的人文关怀能力量表得分和师生及督导组成员对思政教学模式的主观评价.结果 试验组护生急危重症护理学期末成绩与人文关怀能力得分高于对照组学生(均P<0.05),师生对思政教学模式的满意度均在90％以上,督导组对思政教学模式的满意度在80％以上.结论 思政元素融入《急危重症护理学》教学模式有助于提高护生的学习成绩及人文关怀能力,师生及督导组成员对思政教学模式的满意度均较高,值得推广.
关键词：急危重症护理学思政人文关怀能力教学模式
资助基金：广东省教育厅课程思政建设改革示范项目(154)广东省教育厅线上线下混合式一流课程(191)(191)
论文发表日期：2022-07-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 277-280 )
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