翻转课堂在护理研究生质性研究方法教学中的应用效果
郝天天1
徐翠荣2
李昆鹏1
王利英1
张美玲1
李晓青3
鲁玲4
1.210009 江苏 南京,东南大学 医学院2.210009 江苏 南京,东南大学附属中大医院 护理部3.210009 江苏 南京,东南大学附属中大医院 重症医学科4.210009 江苏 南京,东南大学附属中大医院 烧伤整形科
摘要：目的 探讨翻转课堂在护理研究生质性研究方法教学中的应用.方法 选取2020年选修护理教育学的14名东南大学护理研究生为研究对象,采用翻转课堂模式进行主题为"抗击新冠肺炎一线医护人员异地支援体验的质性研究"的实践教学,运用Colaizzi分析法整合师生对质性研究方法采用翻转课堂教学模式的评价.结果 通过问题设置,提炼出4个主题:增强了学生自主学习及沟通合作的能力;提升了学生对质性研究的认知与知识呈现水平;优化了教师对教学难点的精准掌握;深化了教师对质性研究讨论的层次.结论 将翻转课堂应用到护理研究生质性研究方法教学中,能够帮助其快速理解并运用质性研究方法,为护理领域质性研究教学提供了新思路,值得推广.
关键词：质性研究方法翻转课堂护理教育教学设计
资助基金：东南大学研究生课程思政示范课程建设试点立项项目(MS043205)
论文发表日期：2023-01-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 18-21 )
英文信息