人文医学视域下构建《惠世医学人文素养》课程的教学实践
陈丽云1
康锦芬1
黄文森2
1.362000 福建 泉州,泉州医学高等专科学校 内科学教研室2.362000 福建 泉州,泉州医学高等专科学校 内科学教研室;362000 福建 泉州,福建医科大学附属泉州第一医院 内分泌科
摘要：目的 研究医学教育如何将人文精神内化于心,为医疗实践提供思路和方向.方法 以《惠世医学人文素养》课程为载体,将心理营养教育融入人文教育,整体化教学整合人文和医学;应用Kirk-patrick模型从反应、学习、行为和结果等4个层次分析课程的教学效果.结果 学生对课程满意度高;课程学习后学生增强了信息管理能力、团队合作能力、语言表达能力、自我发展能力等,提高了专业认知度,加强了职业认同感,在技能考核中展现了良好的人文关怀精神和优良的职业素质.结论 《惠世医学人文素养》课程作为医学人文教育模式创新的有益尝试,有助于提高医学人文教育的有效性和针对性.
关键词：人文医学医学人文素养心理营养Kirkpatrick评估
资助基金：泉州市社会科学规划项目(2019H16)泉州医学高等专科学校校级课题(XJS1905B)
论文发表日期：2023-05-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 195-198,203 )
英文信息