过程性评价因素与期末成绩的相关分析和通径分析
武芳1
毛洪贲2
王芹1
1.210086 江苏 南京,江苏卫生健康职业学院 临床医学院2.210037 江苏 南京,南京林业大学 教务处
摘要：目的 通过对过程性评价因素课程视频、章节测验、作业、课堂互动等的相关分析,探究各因素与期末成绩的相关性,为选择合适的过程性评价因素提供理论依据.方法 以江苏卫生健康职业学院2022 年春季学期影像电子学基础课程学习的 30 名学生的考核成绩为数据基础,使用相关分析、回归分析和通径分析对过程性评价因素进行分析.结果 课堂互动的标准差率最大,为 60.50%;作业的标准差率最小,为 7.88%.各因素与期末成绩均为正相关.结论 作业和章节学习次数对期末成绩的直接影响较小,指导教师应修改或完善过程性评价因素,改进教学策略.
关键词：过程性评价学习行为相关分析通径分析
资助基金：江苏省教育科学十四五规划立项课题(C/2022/01/49)
论文发表日期：2023-09-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 409-412 )
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