问题导向学习在医学生病理生理学教学中的应用
李建涛1
李跃华1
李晓宇1
黄惠结2
1.211166 江苏南京,南京医科大学病理生理学系2.211166 江苏南京,南京医科大学法医学系
摘要：目的 探讨问题导向学习(PBL)在医学本科生病理生理学教学中的应用效果.方法 2022 年9 月至 2023 年 6 月选择南京医科大学五年制二年级由同一名病理生理教师授课的临床医学平行班 104 人为研究对象,一个班采用PBL+传统教学模式(试验组,n=54),另一个班采用传统讲座教学模式(对照组,n=50).通过期末测评及教学满意度问卷调查对比两组学生的教学效果.结果 试验组学生病理生理学课程期末成绩高于对照组,教学满意度优于对照组(P＜0.05).结论 PBL与病理生理学课程体系融合起到了一种动态的协同作用,加深学生对疾病过程的理解,增强了学生对专业知识应用的能力,提高了学习效率.
关键词：问题导向学习病理生理学医学生课程体系
资助基金：教育部卓越工程师教育培养计划项目产学合作协同育人项目(220603257012840)
论文发表日期：2023-11-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 473-475 )
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