PBL+ECS联合教学模式在急危重症护理学实验教学中的应用效果
吴雅玲1
陈红梅2
周瑶2
1.436000 湖北鄂州,鄂州职业大学医学院2.430223 湖北武汉,武昌理工学院医学院
摘要：目的 探讨以问题为基础的教学模式+高级综合模拟人(PBL+ECS联合教学模式)在急危重症护理学实验教学中应用效果,为进一步改进和完善教学方法提供有效依据.方法 选择鄂州职业大学开设《急危重症护理学》的护理专科生为研究对象,其中,2020 级护理在校生为观察组,理论教学采用传统教学模式,而实验教学采用PBL+ECS联合教学模式;2019 级护理在校生为对照组,理论教学和实验教学均采用传统教学模式授课.《急危重症护理学》课程结束后,采用自制问卷对观察组护生进行调查并对比两组护生《急危重症护理学》课程成绩.结果 观察组护生《急危重症护理学》课程的理论成绩和操作成绩均高于对照组(P＜0.05);75.0%学生非常赞同有必要在《急危重症护理学》课程实验教学中使用PBL+ECS联合教学模式;76.5%的护生非常赞同此联合教学模式提高了自我学习兴趣和积极性;88%的护生非常赞同此教学模式有利于树立护理职业情感;70.5%的护生非常赞同此联合教学模式有利于提高综合能力.结论 多数护生对《急危重症护理学》课程实验教学采用PBL+ECS联合教学模式感到满意.
关键词：急危重症护理学高级综合模拟人以问题为基础的教学模式
论文发表日期：2023-11-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 480-483 )
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