基于马斯洛需求层次理论下高职院校辅导员引导新生完成角色适应的研究
李腾
任丽星
044000 山西 运城,运城护理职业学院 护理系
摘要：目的 高职院校新生在生活、学习、社交、评价、未来规划上存在不同程度的适应困难,探索基于马斯洛需求层次理论下高职院校辅导员如何引导新生快速完成角色适应.方法 2022年9月至2023年6月采用问卷调查法和访谈法,以运城护理职业学院 2021 级护理专业新生 744 人为对照组,辅导员予以量化考核的传统方法引导新生;2022 级护理专业新生 825 人为试验组,辅导员基于马斯洛需求层次理论予以"五心并育"方法引导新生.对比两组学生在即将升入大二时的角色适应率.结果 新生在初入大一时角色适应率较低;即将升入大二时,试验组学生的角色适应率明显高于对照组.结论 基于马斯洛需求层次理论下构建的"五心并育"教育工作法更能帮助高职院校辅导员引导新生较好地完成角色适应.
关键词：高职院校辅导员角色适应需求层次理论
资助基金：山西省教育科学十四五规划课题(SZ-21194)
论文发表日期：2024-05-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 190-194 )
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