综合实训课程运用混合式教学对护生安全护理能力的影响
朱晓颖1
雷鹏琼2
李静2
1.300222 天津,天津医学高等专科学校 实训教学中心2.300222 天津,天津医学高等专科学校 医学护理学院
摘要：目的 将"线上+线下"相结合的混合式教学模式应用于高职护理专业中低年级学生的综合实训课程中,探讨其对护生安全意识和行为能力的影响.方法 2021 年3 月至2022 年4 月采取整群随机抽样法从天津医学高等专科学校护理系二年级 22 个班级中选取 4 个班级护生作为研究对象,2 个班的护生进入试验组(91 人),2 个班的护生进入对照组(89 人),于第四学期开始护理综合实训教学.对照组采用传统教学模式,试验组运用"线上+线下"相结合的混合式教学模式,比较两组护生在患者安全感知能力、实习护生患者安全态度和职业素养、综合实训考核等方面的得分情况.结果 护理综合实训开始时,两组护生《患者安全能力感知量表》测评得分差异无统计学意义(P＞0.05).课程结束时,对照组护生的量表得分与课程开始时的得分差异无统计学意义(P＞0.05),但试验组护生的量表得分较课程开始时显著提高,且高于对照组(均P＜0.05).综合实训教学结束时,试验组护生的安全知识和行为得分、综合实训总结性评价总分均高于对照组(P＜0.05).临床实习结束时,试验组护生中文版《实习护生患者安全态度和职业素养量表》得分显著高于对照组(P＜0.05).结论 运用"线上+线下"相结合的混合式教学模式开展护理综合实训教学,有效提高了护生安全意识和行为能力.
关键词：混合式教学患者安全能力感知综合实训
资助基金：天津市高等职业技术教育研究会立项课题(2020-2-4055)
论文发表日期：2024-05-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 203-206,212 )
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