医药卫生类高职院校混合教学质量评价指标体系的构建研究
王小娟
马琼
王晓君
沈琼
223005 江苏 淮安,江苏护理职业学院 质量管理处
摘要：随着信息技术的不断发展,互联网的大范围覆盖,信息技术与教育教学的融合日益深入,混合教学获得了丰富的数字资源和技术支持,这一变化改变了教育教学的生态环境,对职业教育的发展影响深远.混合教学作为一种比较新的教学模式,传统教学质量评价指标不适用于衡量混合教学的真实质量水平,如何可靠高效、客观准确地评价混合教学模式下的教学质量成为亟待解决的问题.混合教学评价指标体系的构建应遵循全面性、科学性、实用性、发展性、多元化和适应性等原则,以确保评价体系能够有效地指导和促进混合教学的质量提升.文章对高职院校混合教学质量评价指标体系的构建进行研究,以期为高职院校混合教学质量评价提供一定的借鉴.
关键词：混合教学质量评价指标体系
资助基金：江苏省职业技术教育学会江苏职业教育研究立项课题(2023-2024;XHYBLX2023052)江苏省高教学会成人高等教育研究课题(CJY-46)
论文发表日期：2025-03-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 93-96,101 )
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