"5E"教学法联合迷你临床演练评估在护理本科生心内科临床实践教学中的应用效果分析
周苔花1
胡尧尧2
陈潇潇2
顾丹凤3
朱凌云3
朱萍2
孙仁娟3
1.214122 江苏无锡,江南大学医学院护理学院;江南大学附属医院心内科2.江南大学附属医院心内科3.江南大学附属医院护理部
摘要：目的 探讨"5E"教学法联合迷你演练评估(Mini-CEX)在护理本科生临床实践中的教学效果.方法 选取2022年9月至2022年10月在江南大学附属医院心内科进行临床护理实践的28名江南大学护理本科生为对照组,2023年9月至2023年10月在心内科进行临床护理实践的25名江南大学护理本科生为干预组.对照组实施传统教学法,干预组实施"5E"教学法联合Mini-CEX的教学模式,比较两组学生自主学习能力、课堂氛围和综合成绩.结果 教学结束后,干预组学生自主学习能力得分(82.08±7.90)分,课堂氛围得分(106.04±11.48)分,综合成绩(93.60±1.32)分,均高于对照组学生的(71.68±7.67)分、(98.14±10.39)分、(92.08±2.30)分,差异具有统计学意义(均P＜0.05).结论 "5E"教学法联合Mini-CEX能够丰富临床实践教学形式,深化护理教育改革,对提高护生自主学习能力、改善课题氛围和提升学习成绩有助益作用.
关键词："5E"教学法迷你临床演练评估护理教学临床实践
资助基金：江南大学护理本科教育教学改革研究项目(XJ0005)
论文发表日期：2025-03-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 115-119 )
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