服务性学习模式在高职护理教育中的思政融合及应用效果
郑翠红1
刘伟华1
蔡丽娇1
黄丽1
高云2
李华萍2
刘菲菲1
1.350101 福建福州,福建卫生职业技术学院护理学院2.350003 福建福州,福建省级机关医院护理部
摘要：目的 探讨服务性学习模式在高职护理教育中的应用效果及对学生思想政治素养的影响,以期为护理人才培养提供有效的教学策略.方法 选取福建卫生职业技术学院高职护理专业 2022 级2 个班级学生作为研究对象,2 个班级被随机分为对照组(1 个班级 50 人)和试验组(1 个班级 50 人),试验组进行服务性学习模式的试点教学,对照组进行传统教学.采用实证研究方法,结合定性与定量分析,比较两组护生的课程成绩和思政素养.结果 试验组学生课程各项成绩均优于对照组学生(P＜0.05);通过反思日记发现试验组学生在实践中不仅加深了对专业知识的理解,还提高了自身的思想政治素养.结论 服务性学习模式通过提供实践平台和引导学生反思,帮助学生树立关爱患者、以患者为中心的职业素养,有效促进了学生思想政治素养的提升,为培养德技并重的高素质护理人才提供有益参考.
关键词：服务性学习课程思政高职院校护理教育
资助基金：福建省职业教育教师教学创新团队专项课题(TD2022014)
论文发表日期：2025-05-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 205-209 )
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