7E教学模式在呼吸内科实习护生临床教学中的应用效果
汪艳1
段晓侠2
陈玲玲3
李晓翠1
邵东梅1
1.233000 安徽蚌埠,蚌埠医科大学第二附属医院呼吸与危重症医学科2.233000 安徽蚌埠,蚌埠医科大学第二附属医院教学科3.233000 安徽蚌埠,蚌埠医科大学第二附属医院护理部
摘要：目的 探讨7E教学模式在呼吸内科实习护生临床教学中的应用效果.方法 2023 年3 月至 11 月采用便利抽样法选取于蚌埠医科大学第二附属医院呼吸内科实习的 30 名护生为对照组,采用传统带教模式;2023 年 12 月至 2024 年 7 月实习的 30 名护生为试验组,采用 7E(激发、参与、探究、解释、精制、评价与延伸)带教模式,对比两组实习护生出科考核成绩、自主学习能力、共情能力和沟通技能态度.结果 出科时,试验组实习护生的理论成绩、自主学习能力、共情能力、沟通技能正性态度得分均高于对照组(P＜0.05);而两组实习护生的操作成绩、沟通技能负性态度得分差异无统计学意义(P＞0.05).结论 7E教学模式有助于提高呼吸内科临床实习带教效果,提升实习护生的自主学习能力与共情能力,改善其沟通技能态度.
关键词：实习护生护理教育7E教学模式临床教学
资助基金：蚌埠医学院校级质量工程项目(2022fyjyxm33)
论文发表日期：2025-05-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：6( 220-225 )
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