小规模限制性在线课程+课程思政在传染病护理学教学中的应用研究
刘霞
曾芬莲
杨平
姚春梅
李松
刘康彦
563000 贵州 遵义,遵义医科大学附属医院 感染科
摘要：目的 探究小规模限制性在线课程(SPOC)结合课程思政教学模式在传染病护理学师资队伍建设及课程教学中的应用效果.方法 选取2020 级护理学本科生192 人作为对照组,2021 级护理学本科生 192 人作为研究组,对照组采用传统教学模式,研究组在传统教学模式基础上,采用SPOC联合课程思政教学模式,观察并比较两组学生理论知识及场景模拟测验成绩、教学模式反馈结果、课程学习满意度.结果 教学后,研究组学生的理论知识及场景模拟测验成绩得分均高于对照组(P<0.05);研究组学生活动参与度和学习效率方面均优于对照组(P<0.05);研究组学生课程学习总满意度为 95.31%,高于对照组的87.50%(P<0.05).结论 SPOC结合课程思政的教学模式不仅能够提高学生的学习效果,还能够培养学生的职业道德和社会责任感,在传染病护理学理论教学中的应用是成功的.
关键词：小规模限制性在线课程教学模式课程思政传染病护理理论教学
资助基金：遵义医科大学临床学院教育教学改革计划项目(2022004)
论文发表日期：2025-07-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 287-291 )
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