基于"四乐"课堂的嵌入渐阶式课程思政教学实践
练鹏敏
章海娟
312000 浙江 绍兴,浙江工业职业技术学院 新昌学院
摘要：目的 立足"四乐"课堂以嵌入渐阶式进行护理英语课程思政教学实践,以期发挥专业课程育人作用.方法 探索护理英语课程基于"四乐"课堂的嵌入渐阶式的课程思政,打造优质教学团队,通过第一、二课堂联动,打造"三阶三情"递进式课堂主线,构建五维课程思政教学模式.通过校院督导、同行听课评议,对学生进行教学效果调查.结果 学生认同授课教师在重视学生德育、课堂融入思政的表现,督导及同行评价良好.结论 基于"四乐"课堂的嵌入渐阶式护理英语课程思政教育利于提升学生思政素养及教学效果.
关键词：护理英语课程思政护理教育职业教育"四乐"课堂
资助基金：浙江工业职业技术学院校级项目(11100991072123229)绍兴市教育科学规划课题(112709010921623505)
论文发表日期：2026-01-20
在线出版日期：2026-01-29（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：6( 10-15 )
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