普通高校学生公共英语过度学习焦虑成因及消除策略
李晓玲
西南师范大学,医院,重庆市,400715
摘要：多数普通高校学生在公共英语学习中存在过度焦虑,其成因有:高校公共英语教学目标,教学方式,学生的经济状况,学生的学习动机和性格特点.其消除策略主要有:帮助学生分析焦虑的内容和根源,转变普通高校公共英语的教学目标,改变课堂教学方式,开展好英语课外活动和鼓励合作学习.
关键词：普通高校公共英语学习过度焦虑成因消除策略
分类号：G44(教育心理学)G64(高等教育)
论文发表日期：2005-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 49-51 )
英文信息