初一学生自我接纳和母亲教养方式的相关研究
张海微1
付海玲2
1.西南大学,心理学院,重庆,4007152.河北师范大学,教育学院,石家庄,050091
摘要：目的 研究初一学生自我接纳、母亲的教养方式及特点对初一学生自我接纳的影响.方法 采用父母教养方式量表(EMBU)、自我接纳量表分别对初一年级学生进行了测查.结果 初一学生自我接纳在来源、性别、是否独生、是否班干部、母亲文化程度上存在显著差异;母亲教养方式在来源、是否重点、性别、是否独生、是否班干部上存在显著差异;自我接纳与母亲教养方式呈显著相关.结论 城市学生的自我接纳高于农村学生,独生子女的自我接纳高于非独生子女;城市学生和独生子女更多地体验到来自母亲的情感温暖与理解、过干涉、过保护,男生比女生更多的体验到来自母亲的过干涉、过保护、惩罚严厉;自我接纳与母亲的情感温暖理解呈显著正相关,与母亲的拒绝否认、惩罚严厉呈显著负相关.
关键词：自我接纳母亲教养方式初一学生
分类号：B84(心理学)
论文发表日期：2007-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 28-32 )
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