初中生时间管理倾向、学业自我效能感与焦虑的关系研究
汪艳芳
张晓艳
桑青松
1.安徽师范大学,教育科学学院,安徽,芜湖,2410002.安徽师范大学,教育科学学院,安徽,芜湖,2410003.安徽师范大学,教育科学学院,安徽,芜湖,241000
摘要：目的 探讨初中生时间管理倾向、学业自我效能感与焦虑的关系.方法 采用"青少年时间管理倾向量表"、"学业自我效能感量表"和"焦虑自评量表"对276名初中生进行集体测试.结果 初中生时间管理倾向总分和学业自我效能感得分越高,在焦虑上的得分越低(r=-0.356,p<0.01;r=-0.267,p<0.01);时间效能感和学业自我效能感对焦虑具有显著的回归效应(t=-4.750,p<0.01;t=-2.184,p<0.05);在焦虑量表得分男生高于女生(t=3.387,p<0.01).结论 初中生时间管理倾向、学业自我效能感均与焦虑存在显著水平的负相关;在焦虑水平上存在性别差异;时间效能感和学业效能感是焦虑的有效预测因子.
关键词：初中生时间管理倾向学业自我效能感焦虑
分类号：B844.2(发展心理学(人类心理学))
论文发表日期：2008-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 28-31 )
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