大学新生SCL-90量表计分与赋值计分的差别研究
李亚红
中南民族大学,心理学系,湖北,武汉,430074
摘要：目的 初步探讨由于语义量词理解差异对SCL-90测量结果产生的误差.方法 172名大学新生回答SCL-90前半部分共45道题,然后对自己的选项进行赋值.根据SCL-90的得分计算方法,对各个分量表上的得分进行计算,比较按照等距赋值和被试在区间上赋值所计得分之间的差别.结果 2种计算方法所得结果之间高度相关(P<0.01),量表计分和赋值计分在"从无"、"轻度"、"偏重"、"严重"上的理解的得分差异有统计学意义(P<0.05);每个分量表的差值呈右偏态分布,0值分布频率最高.结论 2种计算方法所得结果高度相关且在各个分量表上均存在差异.2种计分方法之间的差异较小,且测量结果具有连续性和模糊性,以往用点值计分存在不足.
关键词：心理测量新生语义量词
分类号：B841.7(心理学研究方法)
论文发表日期：2010-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 33-34,41 )
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