高中生学习策略调查研究
王银华
高焕祥
陈莉
陈建
朱海燕
1.揭阳华侨高级中学,广东揭阳,5220002.揭阳华侨高级中学,广东揭阳,5220003.揭阳华侨高级中学,广东揭阳,5220004.揭阳华侨高级中学,广东揭阳,5220005.揭阳华侨高级中学,广东揭阳,522000
摘要：目的 了解高中生学习策略的使用情况,为有针对性地对其进行辅导提供参考.方法 运用中学生学习策略量表对高中生的学习策略进行问卷调查.结果 从高一到高三,学生的学习策略水平没有表现出随年级增长而升高的趋势,高一年级学生在各分量表上的得分较高.态度和动机策略与年级有关.不同学习成绩的学生在学习辅助分量表上的得分差异无统计学意义,在其余分量表上的差异有统计学意义(p＜0.05或p＜0.01).女生在动机、焦虑、学习辅助和自我测试分量表上的得分高于男生,差异有统计学意义(p＜0.05或p＜0.01).结论 高中生的学习策略使用情况存在年级、性别及学习成绩差异,需要教育者根据不同情况给予相应的帮助.
关键词：高中生学习策略年级性别学习成绩
分类号：B844(发展心理学(人类心理学))
资助基金：广东省中小学教学研究“十二五”科研规划课题(J11-272)中国教育学会“十一五”科研规划课题之子课题(0901989B-D033)
论文发表日期：2012-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 11-13,18 )
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