焦虑对大学生科学发明创造问题解决的影响
程文娟
荣婵
曹贵康
1.西南大学心理学部,重庆,4007152.西南大学心理学部,重庆,4007153.西南大学心理学部,重庆,400715
摘要：目的 探讨焦虑对大学生科学发明创造性问题解决的影响,为研究焦虑与创造性思维的关系提供依据.方法 随机选取200名西南大学在校大学生,通过《威廉姆斯创造倾向性测验》问卷进行筛选,选出符合实验条件的36名学生作为研究对象,根据得分情况将其分为高创造性倾向组和低创造性倾向组.进入实验程序后,采用《科学发明创造实验材料库》进行创造性评估,并用状态特质焦虑量表对其焦虑状态进行评估分析.结果 科学发明与创造性倾向测验总分以及冒险性、好奇性、想象力、挑战性4个因子显著相关,r分别为0.467,0.456,0.385,0.377,0.501(p＜0.01).在创造性问题解决中,特质焦虑主效应显著(F=4.772,p＜0.05),低度特质焦虑组创造力得分显著高于高度特质焦虑组.创造性倾向与状态焦虑之间交互效应不显著(F=0.508,p＞0.05).结论 焦虑与大学生科学发明创造问题解决显著相关,特质焦虑对创造性有显著影响,而状态焦虑对创造性的影响尚不明确.
关键词：创造性焦虑特质焦虑状态焦虑
分类号：B842(心理过程与心理状态)
论文发表日期：2013-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 19-21 )
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