初中生自我表露团体辅导效果评价
邴倩1
娄文婧2
1.聊城大学教育科学学院,山东聊城,2520592.聊城大学东昌学院,山东聊城,252059
摘要：目的 评价自我表露团体辅导对提高初中生自我表露的有效性,为提高初中生自我表露的水平和提升人际关系效能感提供依据.方法 随机选取某初中二年级2个班共123人,实验组63人,对照组60人.对实验组进行自我表露团体辅导,为时8周,每周1次;对照组进行常规学习.2组学生在辅导前和辅导后分别完成中学生自我表露问卷和中学生人际交往效能感问卷调查.结果 团体辅导后,实验组自我表露的内容和功能认识维度、人际交往效能感的信任感和主动性维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);实验组干预前后在上述4个维度上的得分差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 自我表露团体辅导能有效提高初中生自我表露的水平和人际关系效能感,效果显著.
关键词：自我表露人际关系效能感团体辅导初中生
分类号：B844.2(发展心理学(人类心理学))
论文发表日期：2014-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 33-36 )
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