幼儿教师工作满意度与工作绩效的关系:心理资本的中介作用
何向琴
陆超祥
杜丹
何倩
1.贵州师范大学教育科学学院,贵阳,5500012.贵州省绥阳县中等职业学校,贵州 遵义,5633003.毕节职业技术学院,贵州 毕节,551700
摘要：目的 探讨幼儿教师群体工作绩效、工作满意度及心理资本三者之间的关系.方法 采用工作满意度问卷、心理资本问卷与工作绩效问卷对贵州省16所幼儿园的312名幼儿教师进行调查研究,并通过依次检验程序和基于潜变量建模的Bootstrap方法探讨心理资本在幼儿教师工作满意度与工作绩效之间的中介作用.结果幼儿教师心理资本问卷及其自我效能、韧性、希望及乐观各维度得分分别为(3.97±0.43)分、(3.95±0.47)分、(3.93±0.56)分、(3.92±0.48)分及(4.06±0.50)分,其工作满意度和工作绩效得分分别为(3.98±0.70)分、(3.70±0.58)分.相关分析结果显示:心理资本及其各维度与工作绩效呈正相关(P<0.01),心理资本及其各维度还与工作满意度呈正相关(P<0.01),且工作绩效与工作满意度同样呈正相关(P<0.01).多元逐步回归分析结果显示:心理资本及工作满意度对工作绩效具有显著的预测作用(P<0.05).中介作用检验结果显示:心理资本在工作满意度与工作绩效之间起到部分中介作用,中介效应占总效应值的57.38％.结论 工作满意度既可直接影响幼儿教师的工作绩效,又可通过心理资本对其产生间接作用.
关键词：工作满意度心理资本工作绩效中介效应
分类号：R395.6(医学心理学、病理心理学)R195(卫生事业管理（保健组织与事业）)
论文发表日期：2019-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：6( 12-17 )
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