我国大学生性教育接受情况及性知识水平的影响因素分析
安芃1
符秀霞1
邓销销1
李子媛1
刘子瑜1
古迪2
1.广州医科大学南山学院,广州 5100002.广州医科大学附属第一医院泌尿外科,广州 510000
摘要：目的 探究我国大学生性教育接受情况及性知识水平的影响因素.方法 调查对象为我国大陆地区在读大学生.根据《国际性教育技术指导纲要》制作性教育接受情况问卷和性知识测验卷,并通过互联网发送.结果 共回收有效问卷1 083份.共876人(80.89％)接受过性教育,其中女性接受过性教育的比例高于男性(P＜0.001);不同生源地调查对象接受过性教育的比例比较,差异有统计学意义(P=0.046),其中生源地为城市者接受过性教育的比例高于生源地为城镇/乡镇者和农村者.初次接受性教育的时间最常见为初中(51.03％).学校(67.96％)和网络(67.77％)是主要的性教育途径,家庭性教育途径最少见(24.93％).性知识水平测试中,性同意年龄相关题目正确率最低;女性比男性对同性恋的包容度更强(87.01％vs.54.36％,P＜0.001),且在遇到性健康问题时,更愿意向家庭成员寻求帮助(85.86％vs.74.50％,P＜0.001).Logistics回归分析显示,初次性教育时间是调查对象性知识水平的影响因素,与从小学及以前开始接受性教育者相比,中学和大学才开始接受性教育者在性知识水平测试中获得高分的机会分别降低37％(OR=0.63,P=0.002)和59％(OR=0.41,P=0.007).结论 我国大学生的性教育接受情况存在性别和城乡差异.大学生对性同意年龄了解不足.此外,更早接受性教育者更可能有较高的性知识水平,有必要探索普及小学性教育.
关键词：性教育性知识大学生影响因素
分类号：R179(儿童、少年卫生)
资助基金：广西自然科学基金项目(2020JJYGA140616)广州医科大学附属第六医院开放资助项目(202011-309)
论文发表日期：2024-02-28
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：7( 7-13 )
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