探索讲授式与探究式在地震科普讲座中的整合运用
李霞
云南省地震局,昆明 650224
摘要：运用教育教学中常见的教学模式,比较地震科普讲座中讲授式与探究式教学模式的优缺点,探索二者整合运用的具体流程及实际操作方法,并提出优化建议.结果显示,在地震科普讲座中讲授式与探究式教学模式的整合运用,既能准确、系统、全面地向受众科普防震减灾知识,提升讲座效率,又能让受众主动参与探索、主动思考、自行构建概念,获得更透彻、更牢固的知识,在一定程度上解决了讲授者从头到尾满堂灌,无法形成高效率互动的问题.
关键词：地震科普讲座讲授式教学探究式教学整合
分类号：P315-4(大地（岩石界）物理学（固体地球物理学）)
论文发表日期：2024-06-30
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 46-50 )
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