音乐音符训练提高人工耳蜗植入青少年音符听辨能力的临床研究
李广盛1
李健鹰1
汪贺媛1
付前杰2
白莉3
杨莉萍1
仇蔚丽4
王莉4
张琼4
1.050011,河北省石家庄市第一医院耳鼻咽喉科2.美国洛杉矶豪氏听觉研究所3.050011,河北省石家庄市第一医院科教科4.河北省残联康复中心耳蜗基地
摘要：目的 探讨交互式的音乐音符训练是否能提升人工耳蜗植入青少年的音符听辨能力,进而提升其欣赏音乐的能力.方法 30例语前聋行人工耳蜗植入的青少年参加了这项试验,在音符听辨训练之前,先用Quick Test和Quick Star软件进行评估,评估后采用SOUND AND BEYOND训练软件进行基准测试至少4次.之后所有试验者进行音符听辨训练,5d/周,练习30 min/d(可分多次进行),持续4周,共训练600 min.然后立即用Quick Test和QUICK STAR软件进行评估,2月后再次进行一次评估.结果 训练前受试者旋律轮廓识别正确率为(27±11)％,训练后受试者旋律轮廓识别正确率为(36±12)％,差异有统计学意义(P＜0.01).训练后双耳纯音听阈较训练前均减低,左耳差异有统计学意义(P＜0.05),右耳差异无统计学意义(P＞0.05).结论 交互式的音乐音符训练可以提升人工耳蜗植入青少年的音符听辨能力,进而提升他们欣赏音乐的能力；同时通过训练,应用人工耳蜗植入青少年的听力亦可得到提高.
关键词：音乐疗法耳蜗植入术音符听辨能力
分类号：R459.84(治疗学)
资助基金：国家国际科技合作专项基金(08746106-A)
论文发表日期：2011-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 2255-2257 )
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