两种不同健康教育在产后母乳喂养中的应用价值
赖冬梅
刘征
胡密雨
黄流芳
罗丽琼
518100 广东省深圳市第十一人民医院(深圳市龙华区人民医院)产科
摘要：目的 探究"321"健康教育模式与基于跨理论模型(trans-theoretical model,TTM)的健康教育在产后母乳喂养中的应用价值.方法 选取2022年1～12月来深圳市第十一人民医院进行产检的120例孕晚期女性,随机分为试验组和对照组,每组60例.对照组接受321健康教育模式进行护理,试验组采用TTM的健康教育,观察2组产后母乳喂养知识的掌握情况、母乳喂养情况、母乳喂养自信心、总体幸福感和护理满意度进行调查,观察新生儿血糖、胆红素水平及生长发育情况.结果 护理后,试验组母乳喂养知识掌握程度、母乳喂养率、母乳喂养自信心评分、整体幸福感量表(GWB)评分、健康教育总体护理满意度均高于对照组(P＜0.05);试验组新生儿出生后24 h血糖高于对照组(P＜0.05),出生后42 d胆红素水平均低于对照组(P＜0.05),出生后42 d和6个月体重均高于对照组(P＜0.05).结论 相较于"321"健康教育模式,基于TTM的健康教育用于产后母乳喂养中更能提高母乳喂养率,增加产妇的喂养信心和整体幸福感,具有更高的护理满意度及新生儿健康水平.
关键词：321健康教育模式跨理论模型健康教育母乳喂养
分类号：R173(妇幼卫生)
资助基金：深圳市龙华区医疗卫生机构区级科研项目(2021125)
论文发表日期：2024-10-10
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 2945-2948,2953 )
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