激励理论在基础护理操作教学中的应用
李艳菊1
杨茜1
杨帆1
王静2
1.中国人民武装警察部队医学院,天津,3001622.北京军区总医院,北京,100700
摘要：目的:调动学员学习的积极性,促进教学质量的提高.方法:设置合适目标,进行过程激励;采用分类推进,确定不同的激励层次;改革考试评分,进行公平激励.结果:增强了学生的竞争意识;提高了学生的应用能力;避免出现简单操作普遍高分,复杂操作普遍低分的现象.结论:在基础护理操作教学中,合理的应用激励理论,有助于提高教学质量.
关键词：激励基础护理操作
分类号：G424(教学理论)
论文发表日期：2003-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 23-25 )
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