山东省高等护理自学考试本科生毕业成绩的多维分析
李星明1
张玉珍2
王建立3
王惠明3
肖瑞芳3
陈晓云3
1.中国协和医科大学中国医学科学院,基础医学研究所,北京,1000052.潍坊市人民医院妇产科,山东,潍坊,2610413.潍坊医学院,成人教育学院,山东,潍坊,261041
摘要：目的 通过对护理自学考试本科生毕业环节成绩与其日常考试成绩的多维分析,从数量上对其素质培养和评价提供参考.方法 采用一般性统计描述和多元线性回归分析整体护理、技能操作和论文答辩成绩与其他课程的关系,采用典型相关分析毕业环节考试成绩与日常考试成绩的关系.结果 急救护理学和精神障碍护理学与代表考生专业理论水平的整体护理成绩差异具有统计学意义,计算机、急救护理学、护理学研究、护理学导论与代表考生实践能力的技能操作成绩差异具有统计学意义,计算机、精神障碍护理学、护理学导论和护理学研究与代表考生科研能力的论文答辩成绩差异具有统计学意义.结论 高等护理自学考试管理者应重点加强对上述课程学习的引导和支持力度,考生也应重视对上述课程的学习和研究,以期进一步提高考生的综合素质.
关键词：护理自学考试学生素质成绩分析多因素分析
分类号：G424.74(教学理论)
资助基金：中国高等教育学会自学考试分会课题(200529)
论文发表日期：2007-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 12-14 )
英文信息