临床护理教师带教工作中获得回报、支持与压力的调查
邵文利
马习鹏
高丽
杨
莘
杨玉平
应波
董建
1.首都医科大学宣武医院,护理部,北京,1000532.首都医科大学宣武医院,护理部,北京,1000533.首都医科大学宣武医院,护理部,北京,1000534.首都医科大学宣武医院,护理部,北京,1000535.首都医科大学宣武医院,护理部,北京,1000536.首都医科大学宣武医院,护理部,北京,1000537.首都医科大学宣武医院,护理部,北京,1000538.首都医科大学宣武医院,护理部,北京,100053
摘要：目的 了解临床护理教师在带教工作中获得的回报、支持、压力情况,为提高带教效果提供参考.方法 采用临床护理教师现状调查量表对北京市某三级综合性教学医院的临床护理教师进行调查.结果 临床护理教师认同度较高的项目为带教能增加专业知识及个人成就感、护理管理者、科室总带教、护士长及病房同事给予很大帮助;认同度较低的项目为带教能增加晋升机会、物质奖励、休假时间、临床护理教师在带教期间的工作量适当;认为压力主要来自于带教时间不充足、额外责任较大等.结论 临床护理带教老师能够在带教过程中获得支持和同报,但要进一步对临床护理教师的晋升机会、物质奖励、休假时间、带教机会、承担工作量等方面进行调整,更好地满足带教老师的需求,提高带教效果.
关键词：临床护理教师支持回报压力
分类号：R47(护理学)G424.29(教学理论)
论文发表日期：2008-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 4-6 )
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