"行为引导型"教学在《临床护理技能》教学中的应用
高井全
吴琳
杨金伟
1.哈尔滨医科大学,大庆校区,黑龙江,大庆,1633192.哈尔滨医科大学,大庆校区,黑龙江,大庆,1633193.哈尔滨医科大学,大庆校区,黑龙江,大庆,163319
摘要：目的 探索提高<临床护理技能>课程教学质量、提高学生综合能力的教学方法 .方法 将3年制护理大专学生共297人分为两组,对实验组实施"行为引导型"教学,对照组实施传统教学.课程结束,采用调查问卷、测验及专项技能考核等方法 检查教学效果.结果 实验组师生对"行为引导型"教学评价较高,<临床护理技能>考核成绩实验组高于对照组(P<0.01).结论 "行为引导型"教学法有助于提高教学质量,增强学生综合素质.
关键词：行为引导型教学临床护理技能护理教育
分类号：R47(护理学)G424.1(教学理论)
论文发表日期：2009-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：2( 39-40 )
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