军校低年级护生自我导向学习能力及影响因素分析
唐颖1
施海云2
唐红英3
岳媛1
侯丽雪1
1.第三军医大学护理学院护理3队,重庆市,4000382.克拉玛依市疾病预防控制中心,8340003.第三军医大学护理学院基础护理学教研室,重庆市,400038
摘要：目的 探讨军校低年级护生自我导向学习能力及影响因素,为护理教育教学改革提供参考依据.方法 采用个人背景资料问卷和自我导向学习能力量表对某军校一、二年级297名护生进行调查,并分析其影响因素.结果 护生自我导向学习能力总分为(167.37±17.97)分.学历、阅读时间是自我导向学习能力的主要影响因素(P＜0.01).结论 提升护生的自我导向学习能力,护理教师应根据不同层次护生制订有针对性的学习策略,为护生提供充足的自主学习时间.
关键词：自我导向学习护生军校
分类号：G79(自学)
资助基金：第三军医大学教育研究项目(2009C08)
论文发表日期：2012-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 843-844,867 )
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